股票数据与行业新闻【本周大盘走势】股票配资手机版

2024年7月22日-2024年7月26日，上证指数跌3.07%，报2890.90点。创业板指跌3.82%，报1659.53点。深证成指跌3.44%，报8597.17点。中公教育（002607）近一周跌4.58%, 近一个月跌7.59%, 近一年跌67.98%。

【竞品行情回顾】

股票简称股票代码近一周涨跌幅近一月涨跌幅近一年涨跌幅传智教育003032-2.76%-17.77%-38.82%ST开元300338-4.94#.20%-70.61%行动教育605098-7.75%-26.90%-18.24%中国高科600730-1.21%0.74%-33.28%

【一周相关资讯】

公司新闻

北京中公教育科技有限公司包头分公司7月26日新增投诉，消费者要求退赔费用

概要：1、北京中公教育科技有限公司包头分公司新增投诉，涉及售后服务不履行国家规定的三包义务问题，要求退赔费用。

2、处理部门为包头市青山区市场监督管理局。

中公教育发布公告，子公司借款1.685亿元用于采购培训课程

概要：1、中公教育发布子公司借款和担保的公告，子公司辽宁中公教育与抚顺银行股份有限公司沈阳分行签订流动资金借款合同，借款金额1.685亿元，公司及子公司等相关方为该笔贷款业务提供抵押及保证担保。

2、借款期限为36个月，年利率为7.2%，借款用途为采购培训课程。

中公教育：辽宁中公教育获银行融资1.685亿元

概要：1、中公教育子公司辽宁中公教育从抚顺银行沈阳分行获得1.685亿元的流动资金借款，期限36个月。

2、公司及子公司等相关方为该笔贷款业务提供抵押及保证担保。

3、借款将用于辽宁中公教育日常运营，采购培训课程。

4、中公教育表示，此次借款及担保的实施，有利于辽宁中公教育补充日常流动资金，符合公司整体战略经营需要，符合上市公司和全体股东的中长期利益。

5、公司近期也有新动作，控股股东李永新及其一致行动人鲁忠芳拟在未来六个月内增持公司股份，拟增持金额不低于2亿元人民币，不高于4亿元人民币。

行业新闻

教育部留学服务中心对13所国外院校学历学位认证加强审查

概要：1、教育部留学服务中心将对菲律宾、蒙古、印度等国的13所院校学位认证加强审查，涉及圣保罗大学等名校，审查期间相关申请处理时间将延长至不少于60个工作日。

2、此举旨在维护留学人员权益及市场秩序。

加大调整力度，教育部支持高校布局集成电路、AI 等专业

概要：1、教育部高等教育司发布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，要求优化专业结构和人才培养结构，服务国家战略需求，支持高校布局关键领域相关专业，培养国家战略人才和急需紧缺人才。

2、《通知》还提出深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，并加强省级统筹指导。

3、各省级教育行政部门需结合本区域产业发展实际，引导高校设置符合办学定位和办学特色的专业，并做好增设专业形式审核工作。2024年7月31日前在平台报送本地急需紧缺以及就业率低的专业清单。

教育部：建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制

概要：1、教育部召开年中推进会，党组副书记、部长怀进鹏强调建立教育公共服务供给机制，优化区域教育资源配置，推进教育对外开放。

2、要完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

3、要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，聚焦科教融汇、产教融合，深入推进“两个先行先试”，提升支撑高水平科技自立自强能力。

4、要持续推动基础教育扩优提质，不断调整优化教育结构布局，推进教育高水平对外开放。

政策信号明确！教育部：聚焦国家战略加大本科专业调整力度

概要：1、教育部高等教育司发布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，要求优化专业结构和人才培养结构，服务于中国式现代化建设。

2、四川大学拟撤销31个专业，其中包括音乐学、表演、动画、保险学等。高校加强学科专业供给侧结构性改革，近两年多所高校已公布2024年拟撤销专业。

3、全国高校本科专业布点撤销速度加快，2019年至2023年撤销专业布点数量逐年增加。今年3月，教育部公布2024年普通高等学校本科专业目录，涉及专业布点3389个，为历史上规模最大的一次。

4、教育部等五部门已出台《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，到2025年将优化调整高校20%左右学科专业布点，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

海大医学院建设持续推进：教育部发展规划司领导赴项目现场调研

概要：1、教育部发展规划司副司长田福元一行到中国海洋大学西海岸校区进行考察，调研学习综合体、体育教学中心及游泳馆项目，对学校建设和发展给予支持。

2、医学院建设持续推进。

阿根廷华文教育基金会与萨尔塔省教育部开展教育合作

概要：1、阿根廷华文教育基金会一行拜会了阿根廷萨尔塔省教育部，就合作开展中文教育以及推进技术学校建设等事宜展开交流。

2、萨尔塔省教育部部长Cristina Fiore表示，将充分调动各方资源，大力支持并积极推动双方达成的各种合作意向，希望此次合作能够成为双方共同发展的新起点，同时为萨尔塔地区的教育事业注入新活力。

“内部招生”不靠谱，教育部起底高校招生领域骗局

概要：1、高考志愿填报是考生和家长关注的一个焦点，不法分子利用考生和家长的急切心理实施各类诈骗，如提供虚假信息、虚假宣传、制造报考焦虑等。教育部提醒考生和家长要通过正规渠道了解、确认考试招生政策和信息，切勿轻信各种团伙和个人的蛊惑。

2、案例一：江西省吉安市新干县人民法院审结一起诈骗案件，被告人彭某某以非法占有为目的，虚构事实，骗取他人财物40600元，其行为已构成诈骗罪。

3、案例二：教育部近期公布了两起类似典型案例，一些不法分子声称有内部特殊渠道、掌握内部招生名额，或者能够通过“定向招生”“委培招生”等名义“降分录取”考生，实际上，高考录取过程中不存在所谓的“内部指标”，考生及家长要高度警惕此类“花钱能买大学名额”的诈骗

教育部：2023年全国教育经费总投入同比增5.3%

概要：1、全国教育经费总投入为64595亿元，比上年增长5.3%。

2、2023年各级教育经费投入情况：学前教育5382亿元，比上年增长4.7%；义务教育28427亿元，比上年增长6.0%；高中阶段教育10154亿元，比上年增长6.2%；高等教育17640亿元，比上年增长7.6%。

3、各级教育生均教育经费支出情况：全国幼儿园16243元，比上年增长8.8%；普通小学15895元，比上年增长4.3%；普通初中22054元，比上年增长2.7%；普通高中25811元，比上年增长3.8%；中等职业学校24839元，比上年增长0.7%；普通高等学校40721元，比上年增长3.9%。

中国台湾教育部将扩大高中芯片课程

概要：1、中国台湾教育部将把半导体教育试点扩大至35所高中。

2、中国台湾教育部正在审查提名的教师和课程内容。

3、2022-2023学年将制定高中阶段的半导体课程，以配合政府培育半导体产业人才的政策。

“中科大跨省建赣州校区”话题引热议，教育部曾要求严控异地办学

概要：1、中国科技大学将建设赣州校区，赣州官方微信公众号发布了相关规划，中国科技大学近期也与赣州合作签署联合基金合作协议。

2、这一举措将为赣州带来优质的教育资源和科研力量，促进赣州与国内外高校的交流与合作，助力赣州成为全国乃至全球科技创新的重要基地。

教育部启动第四期供需对接就业育人项目

概要：1、教育部启动第四期供需对接就业育人项目，实施时间为2024年7月—2025年7月，旨在帮助用人单位培养和招聘更多实用型、复合型和紧缺型人才，促进高校毕业生高质量充分就业。

2、第四期项目在数字化、智能化、便捷化等方面进行了优化升级，采用部、省、校三级管理机制，将省级教育行政部门和高校就业工作部门纳入项目管理主体，提升项目服务的规范性、科学性。

3、项目采用即申即办机制，对项目进行动态审核、常态化运行模式，鼓励和支持各高校邀请用人单位参与学校人才培养改革，提高人才供需对接效率。

教育部：从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变 必须以改革创新为动力

概要：1、7月19日，教育部党组扩大会议传达学习了党的二十届三中全会精神，并部署了贯彻落实工作。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并强调要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，以更高站位、更大力度、更实举措进一步深化教育综合改革。

2、会议指出，全会是在全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的十分重要的会议，是对新时代新征程再宣示，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化指明了前进方向。

3、会议强调，要从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力，推动全会重大决策部署在教育系统落地见效。

4、会议要求加强组织领导，切实增强思想自觉和行动自觉，提高政治站位，压实工作责任，务求工作实效，不折不扣把全会精神的学习宣传贯彻工作落实到位、抓出成效。

攀枝花市一案例成为四川省唯一被教育部选中的地方案例

概要：1、教育部学生服务与素质发展中心公布了向阳花学生心理健康促进行动——地方典型案例征集结果，共有48个案例入选，其中地方案例仅13个。

2、攀枝花市西区教育和体育局案例《探索12356工作法，筑牢学生心理服务体系》成为全省唯一被教育部选中的地方案例。

3、近年来，西区聚焦青少年心理健康教育短板弱项，积极探索实践“12356”工作法，以此构建中小学生心理健康教育、问题疏导、危机转介等心理健康教育体系，取得了教师能力明显提升、部门联动明显增强、异常状况明显下降的积极成效，有效提高了学生心理健康水平。